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幸福的花儿在爱与责任的沃土里绽放——记邵阳县第十一中学教师伍珍涌
[来源:本站 | 作者:广州网域高科 | 日期:2012年6月21日 | 浏览2056 次] 字体:[ ]

凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。为什么呢?第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。第二、因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步奋斗前去,从刻苦中将快乐的分量加增。第三、职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多胡思、妄想杜绝了,省却无限闲烦闷。

                    ——梁启超 《敬业与乐业》

伍珍涌,男,汉族,19731月出生,汉语言文学专业大学学历,邵阳县第十一中学九年级年级部长,第十一中学语文教研组长。19917月参加工作,1995年加入中国共产党,2002年晋级中学语文一级教师。从教二十一年,他胸怀爱与责任,在三尺讲坛上“求真,扬善,尚美,笃行”,敬业乐业,做一个幸福的教师,做一个幸福的人。

关于“幸福”的班会

时    间:35日  星期一班会课

地    点:245班教室

人    物:245班学生  班主任伍珍涌老师 

班会主题:什么是幸福?

学生陈佩:伍老师,作为老师,您觉得什么是幸福?

伍老师:幸福是什么?幸福其实就是一种活在当下的心境。

学生邓含寒:伍老师,您能够说具体点吗?

伍老师:幸福,就是爱自己的工作。对教师来说,就是热爱教书育人的事业,就是用高度的责任心对待工作,就是以全部的爱心爱学生,看着你们一天天健康成长。

学生唐萌:伍老师,作为老师,您幸福吗?

伍老师:我很幸福。我热爱教师这个职业,从教二十一年,我送走了十一届学生,我爱我的每一个学生,对每一个学生尽责,看到学生在我的教育下健康成长,尤其是看到我们245班的同学会学习,会生活,会做人,我很有成就感。快乐着学生的快乐,幸福着你们的幸福。虽然我的生活清贫,但是我的生活很充实很快乐,我感到很幸福,幸福像花儿一样绽放在我的心田。

幸福就是尽责——让学生都健康成长

罗丹曾经说过:人能尽自己的责任,就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的,把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。如果工作对于人类不是人生强索的代价,而是人生的目的,人类将多么幸福。”伍珍涌老师常对人说:我必须干好教书育人的工作,教书育人是我谋生的手段,更是我对学生、对社会的一份责任。

每一个人都有自己的责任。为人子女,有孝敬父母的责任;为人父母,有抚养子女的责任;为人师长,有教书育人的责任。一个尽责任的人,他是幸福的。一个人没有了家庭责任感,这个家庭就注定不会幸福;一个人没有了工作责任感,他的一生就注定不会取得应有的成就。教师,更要具备强烈的责任感。教师的工作对象是人,是正在成长中的学生,教师以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。责任就是对自己要去做的事情有一种爱,教师的责任感,师德上就表现为“爱与责任”,爱每一个学生,尊重每一个学生的人格,不吝啬用适当的语言赞赏学生,真诚地倾听学生的内心世界,无私奉献,让学生都健康成长。

在伍珍涌老师看来,做一个老师是幸福的。他以高度的责任感,用无私的爱,让学生健康成长,尽可能多的改变了无数学生以及他们家庭的命运,他无疑是一个幸福的老师。

 “伍老师,搭帮你帮忙!如果没有你,简晓芳就读不下书了;如果没有你,她可能十六七岁就嫁人了;如果没有你,就没有她们兄弟姐妹们现在的幸福生活。”时隔二十年,简晓芳的老父亲还是见到伍珍涌老师就拉住手感激不停。

简晓芳是伍珍涌老师从教以来带的第一届学生。那时他中师毕业,毅然拒绝了改行的诱惑,回到初中母校大田乡中学,走上了用教育改变了学生和他们家庭命运的道路。

贫困山区的学校缺老师。贫困山区不缺孩子,但是大田中学缺学生。穷乡僻壤的,乡亲们大都送不起孩子读书,十三、四岁的孩子往往就随哥哥姐姐外出打工了。因为师资队伍薄弱,学校的教学质量很差,有能力的乡亲很多选择把子女送到隔一座山的隆回学校就读。 “我没有丰富的工作经验,但是我有火一般的工作热情,在教学中,请相信我的热情一定能够弥补经验的不足!”伍珍涌老师主动请缨,一走上讲台就担任了初三毕业班的班主任和生物教学,并上了一班初一的语文。

教育不能没有感情,没有爱的教育,就是如同池塘里没有水一样,不称其为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。”初为人师,伍老师虚心向老同志学习,把自己的全部的热情投入到学生的身上。为了让学生有更多的学习时间,快速提高学习成绩,他在开学的第一周就走遍了全班36个学生的家,动之以情,晓之以理,为贫困学生垫寄宿费,动员家长把子女送到学校寄宿。严冬,伍老师守着学生全部进入梦乡后又开始了灯下的备课阅卷;酷暑,他领着男学生在井边冲凉后又反思当日教学的得失。他既是学生的兄长,又是学生的朋友,想学生想不到的,急学生之所急。皇天不负苦心人,中考捷报传来,两名学生考上中专,12名学生考上一中。让伍老师至今倍感欣慰的是改变了李晓芳同学的命运。她成绩一般,家境贫寒,如果没有伍老师资助她就辍学了。临近毕业,伍老师了解到她有个亲戚在铁十一局担任中层领导,几经周折联系上他。李晓芳(随姨父姓)进了襄樊铁路技校读书,后来在铁路上工作,把自己的兄弟姐妹也都带出去了。

能为别人开花的心是善良的心,能为别人付出的人是不寻常的人。在伍珍涌老师的教学生涯中,他让自己的生命为学生开一朵朵花,灿烂一片片心地;用自己的心为学生建一处处花园,添一片片绿荫,染一片片色彩。他用知识和爱心改变无数孩子和家庭的命运。

邓冬良、刘要华、唐明智等七位同学永远忘不了高考时伍珍涌老师为他们做的排骨鸡蛋面,排骨鸡蛋面的香味伴他们走入高考考场,伴他们进入大学、研究生院,伴他们走向社会人生。

2002年秋季,十一中学恢复高中办学。由于教学能力强,工作认真负责,教学业绩突出,学校选拔伍珍涌老师担任文科班班主任兼语文教学。在家庭的支持下,三年中伍珍涌老师把自己的大部分心血都花在这个新生婴儿般的高中班的教学上。他每天比学生早起,等候在操场上;他总是比学生晚睡,穿梭于寝室里。他常常与学生谈心,处处为学生着想。高考前夕,学校食堂的承包人员因为就餐的学生太少,拒绝为学生做早餐。伍珍涌老师就和妻子一起,高考那两天为七个学生做了有营养味道好的排骨鸡蛋面条,填饱了学生的肚子,温暖了学生的心。

教育需要爱,成功的教育离不开爱。十一中的高中生入学底子差,入学时最高分邓冬良才604分,而当时一中的入学分数线是657分。05年的高考,高十一班喜获丰收:37个学生参考,竟然考上了一个重本、两个普本,而当时一中一个百多人的文科班竟然颗粒无收。伍珍涌老师为这班学生付出了多少心血和汗水可想而知,以至吕凌涛同学和他的家长谢绝了一中复习班老师免费复读的好意,非要在伍老师的高十三班补习文化,最后考上了西安美院。

21年来,或许伍老师记不起给学生资助了多少学费和生活费,但是我相信很多学生永远忘不了伍老师家的饭菜香,大田中学的学生永远忘不了伍老师的“医药箱”,忘不了伍老师专门从邵阳药品超市买回来的“银翘”“板蓝根”“白加黑”“康泰克”“感康”……

幸福就是更轻松的尽责——让学生更健康的成长

责任可以使人坚强,责任可以充分发挥人的潜能。当一个人的潜能尽可能的激发出来后,他就能更轻松的尽责,作为教师,就能让学生更健康的成长。

教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。伍珍涌老师平时刻苦学习理论和文化知识,不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法,走出去向他人学习。他先后几次参加省语文骨干教师培训教材培训,认真听报告,认真思索,付诸行动。课前,他围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,他把各种教学方法有机地结合起来,整个课堂严谨也不缺乏轻松愉悦。学生说:听伍老师的课是一种艺术享受;伍珍涌老师自己也觉得,每堂课对自己来说都是身心的极度愉悦思想的自由高飞。

伍珍涌老师热爱教改,潜心教研。在中学语文的教学园地里,不断探索新的教学模式,尝试新的教学方法。为此,他订阅了十几种杂志、报纸。例如:《作文通讯》《中学语文教学》《中学生优秀作文》《读者》《语文报》《疯狂作文》等等。他不但广泛阅读,而且做了大量笔记,整理归纳了许多心得体会。他努力学习专业知识,先后参加自考和进修,顺利拿到汉语言文学本科文凭。他深知教改光学习是不够的,还得亲自实践。他先后参加过目标教学实验、快速作文实验、“整体感知、自创板书”课题研究,上过20多堂公开课、观摩课、示范课。他善于从实践中总结经验,并改进自己的教学方法。十一中语文组的《中学语文“整体感知、自创板书”的训练与研究》县级课题现在已结题,并送市教科所评奖。而今,他又参加了省级语文课题“诗文引路,以读促写”的研究。

作为语文教研组长,他虚心向同仁学习,关心教师的成长。2008年,他辅导刘东红老师上的《曹刿论战》,获得全县初中教学比武一等奖;2009年,他辅导易赤华老师上的《春夜宴从弟桃花园序》,获县高中教学比武一等奖;2010年,他辅导易赤华老师上《湖心亭看雪》,获市教学比武二等奖。辅导的过程也是学习和提高的过程,伍珍涌老师的语文教学功夫日益炉火纯青。

因了这些,伍珍涌老师的语文课有时候出现别班学生甚至学校教师家属围观的现象就不足为奇了。

幸福就是付出总有回报——成就他人成就自我

     “种瓜得瓜,种豆得豆”,付出总有回报,回报有物质层面的,更多的是精神。在这个物欲横流的世界,或许太多的人注重物质收获,但在伍珍涌老师看来,有物质收获固然令他欣喜,没有物质收获也很淡然,至少收获了精神上的愉悦,那是用钱买不到的幸福。

真正的责任心,真正的爱心,是行动而不单纯是语言,是要用业绩来证明的。自91年以来,伍珍涌老师先后被评为“县师德标兵”“县优秀团干”“县优秀教研工作者”,年度考核中七次获“嘉奖”; 担任教研组长的十一中语文组被评为“县优秀教研组”,辅导学生参加竞赛被评为“优秀辅导员”,参加湖南省语文骨干教师培训被评为“优秀学员”;他撰写的教学教研论文发表在国家级杂志报刊《当代教师与教研》《现代教育报》上,论文《论王维山水诗中的“空”》获省二等奖、《如何给作文“动手术”》《浅谈班级活动中对学生责任心的培养》分获市一、二等奖;教学比武获县三等奖;指导的学生习作多次在《夫夷芳草地》上发表,辅导学生参加征文比赛两人获市二等奖、十余人次获县级奖励。这些荣誉都是伍珍涌老师尽责任、因自身的努力奋斗获得的快乐,这种快乐,让他感到幸福。

金杯银杯,不如学生和家长的口碑。“伍老师,我真的想不到现在还有您这样负责的好老师,孩子在您班上读书,我在外面打工很放心!”留守学生张凯的家长如是说;“伍老师,王建雄考上了大学在军医大学工作,多亏了你的教育和帮助啊!”当年得到伍老师资助的学生家长感激的话说不完;“伍老师,我和我的兵们讲您的故事他们竟然不相信!虽然我只在您班上读了一期书,但是您是我遇到的最好的老师,学生永远记得您!”当年的调皮孩子罗看回到部队又给老师发了一条短信;“老班真的挺为我们学生着想的!”245班学生在群里感慨……

做为老师,还有什么比学生懂事更令老师欣慰呢?还有什么比学生和家长的认可更令老师快乐呢?还有什么比学生有成就更令老师幸福呢?打开窗户,让内心充满阳光,尽职尽责,让我们和伍珍涌老师一样,做一个幸福的教师,做一个幸福的人!


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